以活动为载体、提升家教品味

全省教育关工委家庭教育工作经验交流材料

 

以活动为载体、提升家教品味

黄石市中山小学:彭琳

中华民族历来重视家庭教育。传统文化强调先修身、齐家尔后治国、平天下曾子杀猪孟母三迁精忠报国这些家庭教育经典故事,老百姓世代相传。新中国成立以来,党和政府高度重视家庭教育在青少年成长中的重要作用。20043月,《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出要重视和发展家庭教育,指出家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的重要作用,要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。今年530日,习近平同志在海淀区民族小学座谈时指出家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。总书记的重要论述,进一步阐明了家庭教育的独特地位和作用,进一步阐明了家庭教育工作的重要意义。下面,我就我校是如何开展家庭教育工作的点滴做法做一个简单的汇报。

根据近年来,我校在家教工作方面的成功经验,我这次汇报的主题是:以活动为载体、提升家教品味。

一、“家访沙龙”,让家长来培训家长

家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式,我校一改以往那种陈旧的家访模式,实施了一种新型的家访模式——家访沙龙。这种新型的家访模式可以让每位家长了解自己的孩子在校学习情况、班级情况、学校情况和国家教育政策等,让更多的教师了解学生的家庭情况、家庭生活和社区环境,给教师家访活动赋予更加丰富的内涵。“家访沙龙”一改以往由一个教师面对一个家庭的传统家访模式,让班主任、科任教师、家长、学生、专家在一起开展主题沙龙式的家访活动,让同学们互相走进彼此的日常生活,了解他们的学习和生活情况;让家长、教师轻松交谈,探讨教子方法。

2012222日上午,中山小学汪文旭校长向国家教育部及省教育厅领导全面汇报了我校在坚持“一对一”家访的基础上,创新家访模式,以“主题式家访沙龙”这种小型家庭聚会的形式开展家访活动的积极、有效的做法。

听完学校的汇报后,国家教育部党组成员顾海良、湖北省教育厅副厅长欧阳建平一行二十多人冒雨走进黄石市中山小学105班学生李海正的家,饶有兴趣地参加了由这个班级的班主任王春老师组织的一次主题为——“由绘本爱上阅读”的“家访沙龙”活动。

在这次“家访沙龙”活动中,家长们分享并展示着自己在家和孩子一起阅读绘本过程中的收获和喜悦。轻松的交谈,和谐的氛围,让教师与家长的关系更加融洽了,让家庭和学校形成了教育合力,为孩子们的全面发展开辟了一条沟通的桥。

教育部党组成员顾海良对黄石市中山小学在创新开展家访活动给予了高度评价。活动结束后,他鼓励中山小学全体教师要发挥更多的聪明才智,在设定家访主题上要能更多地满足家长和学生的需求,在建立家访长效机制上要进一步做好文章,只有这样才能保证学校的家访工作得以深入、扎实、有效地开展。

中山小学也表示,学校会在提升教师素质,建立和谐家校关系,更好服务学生方面多想办法,在家访中不光要访出新意,还要访出效果,访出真情,访出和谐的家校氛围。为每一个在中山小学学习和生活的学生营造一个生动、健康的成长环境,让孩子们在和谐的家校氛围中快乐成长!

我校405班苏进的妈妈在参加完“家访沙龙”后收获颇大,于是,将自己的体会写了出来,发给了老师,全文如下:

孩子需要我们的肯定

前几天参加了一次“家访沙龙”,因为这种形式有别于以往的家访,是孩子,老师,家长一起参加的,在三方互动的过程中,有了很多不一样的收获,最大的感受就是:其实,孩子真的需要我们的肯定。 

在这次“家访沙龙”中,朱老师建议我们家长谈谈孩子的优点和缺点,大部分家长更多的谈到的是孩子的缺点,甚至戴汉清的妈妈还这样说:“我觉得我的孩子没有优点······”当时,我感觉真的很难过。作为孩子最信任的家长都无法肯定自己的孩子,你的孩子又怎么能自信,快乐呢?所以,在这里,我要强烈的建议我们的家长朋友们,请多肯定我们的孩子!正如著名教育家周弘校长所说:“哪怕天下所有人最后都看不起我们的孩子,我们做父母的也应该眼含热泪地欣赏他,拥抱他,称颂他,赞美他,为他们感到自豪,这才是每个孩子的成才之本。”

 其实,我们每个孩子都有他(她)的闪光点,但在日常生活中,我们更多关注的是孩子的失败和让我们头痛的行为,常常惩戒和责骂我们的孩子。在这一点上,我深有体会。有时候碰到几个熟识的家长一起聊天,谈起孩子就会感觉头大,语言中更多的是 “你的孩子又考第一了,他怎么那么聪明啊!”“哎呀,你的孩子真乖啊!”······为什么在你眼中一无是处的孩子在别的家长眼中就那么优秀呢?扪心自问,你真的就觉得你的孩子那么糟糕吗?如果不是,为什么你又不能肯定你的孩子呢?以前,我也常常责打我的孩子,认为他真是太让人烦心了。而最近,我经常肯定他,例如,他的字老写不好,我唠叨了无数次,也没见有进步。发展到后来。我还没开口,他就不耐烦地说:“我知道了,把字写好!”正好,在“家访沙龙”中听朱老师交流过黄馨爸爸的教子方法,把孩子的点滴进步都写在家校联系本上,及时的肯定孩子。我便做了尝试。有几天发现他的字有进步了,我学着黄馨的爸爸在孩子的家校联系本写上“苏进这段时间作业做得不错,字也有进步”。朱老师也及时的表扬了他,他那天回家乐呵呵的,很自觉也很认真的完成了作业。他生病了,却忍着高烧把作业不折不扣的完成了,我也肯定了他,说:“儿子,没想到你这么坚强,真了不起啊!”他把核桃剥好,送给我和他爸爸,我们一起乐哈哈的说:“有个儿子真好!”······不知不觉中,孩子变得越来越懂事,越来越自信,越来越快乐,在我眼中那个调皮,顽劣的坏小子好像一下子变成了小大人,成了我的骄傲!

真的,不是好孩子需要赞赏,而是赞赏使他们变得 越来越好。只要我们家长能多肯定自己的孩子,相信你的孩子就会如你所愿,成为你“最成功的作品”。要做到这一点其实也不难,只要我们家长能适时的反省一下自己,多看看孩子的优点,给他们最真诚的赞美,你会发现一个不一样的孩子的。其实,在这次家教沙龙中,周媚妈妈的话让我有很多的感触。她完全是以自责的语气说到:“我觉得我家周媚很乖,很懂事,很孝顺,如果孩子有什么缺点,那完全是因为我,我平时对她的关心太少,陪她的时间太少······”一位多么谦逊的妈妈!其实她也很不容易的,家里有两个孩子要带,自己又要上班,辛苦可想而知。她那几近哽咽的声音让我感受到了一个母亲的爱!相比之下,我真的很惭愧。一直以来,我都自恃自己为孩子付出太多,常常因为孩子的一点点过错而大加指责,甚至殴打,想来真是不该!

在这份融洽,温馨的氛围中,孩子们的发言也挺积极的。特别是在朱老师 强调他们可以补充家长没说到的优点时,屋子里炸开了窝。孩子们你一言我一语的大声述说着自己也有和别人一样的优点,“我也爱看书!”“我还不是经常去看爷爷奶奶!”“我每天都刷牙的!”······哈哈,真是太可爱了,让我们家长也忍不住笑了。看来,孩子们太希望听到家长的表扬,得到家长的肯定了!就冲着孩子们的这份热情,我们有什么理由不肯定他们呢?仔细想想,在别的孩子还在为每周一次的值日苦恼时,你的孩子是不是已经会帮你做很多的家务了?一道数学难题在孩子自己的努力下完成了,他没有嚷嚷着:妈妈,这道题我不会!吃饭时,他主动摆好碗筷,把好吃的菜往你碗里夹;家里来客人了,他也忙前忙后帮你招呼客人;······许多的小细节都在等待着我们去发现,做一个给孩子肯定的家长吧,你的也许不经意的一声赞美会让孩子欢呼雀跃,更加优秀的!

虽然这是第一次参加这样的沙龙活动,但收获颇丰,能与平时难得一见的家长们共同分享教育心得,能更透彻的了解学校的教育理念,还能和这么多的孩子们无所顾忌的交流,真的是很有意义的一件事,虽然教育孩子的路还很长,正所谓“任重道远”,但只要我们努力,相信我们的孩子一定能快乐健康的成长为可造之才的,让我们共同期待吧!

正是因为家长亲身参与了这样一个活动,感受到了“家访沙龙”带给她的全新体验,才能够让她真实而深刻地有感而发。这只是我校“家访沙龙”的一个点,像这样有感触的家长、有进步的学生、有成就感的老师还有很多、很多。至今我校还一直沿用这种家访形式,因为这种新型的家访模式得到了社会各界及专家的一致认可。

二、故事爸、妈进校园,让学生来评价家长

我妈妈来校讲故事啦!”中山小学二年级1班的王怡然开心地说。近年来,我校推行的故事爸爸妈妈巡讲团走进校园,受到许多家长和学生的好评。

活动是这样开展的 :每个巡讲团由10名家长组成,家长自愿报名,经过筛选后上岗,每星期给一、二年级学生讲一次故事,一次讲两个班。巡讲团成员蔡女士说:我平时很少能进入校园了解孩子的情况,担心孩子有厌学情绪,这样的活动,对学校、家长和学生来说是一次三方的互动,自己不仅看到了孩子在学校学习的状态,也体会了当老师的辛苦,更为孩子树立了榜样,激发了他们学习兴趣。

故事巡讲结束以后,由学生投票来产生最佳故事爸爸妈妈,
这是我校推出的一种新型的教学方法,让家长承担老师的部分功能,整合家长资源,通过讲故事的形式来激发学生的学习兴趣,从而来提高家长的素质。

三、亲子共读、让孩子来提升家长

亲子共读就是指家长陪同小孩一起阅读。在亲子共读里,父母期待的是孩子渐渐认识故事书里的优美字汇与辞藻,培养对文图的审美观,以及启发想象力和创造力,并藉此探索自我,了解外在世界,进而建立对事物的积极态度。对孩子来讲,阅读不但可以促进其语言发展,也是一种学习媒介;对家长来讲,也是再一次学习的过程。人的一生中大脑生长最迅速的时期是在零到六岁,这是幼儿学习阅读最佳时期,错过此时期再去培养儿童阅读习惯,常事倍功半。现在有许多中小学生的家长,常埋怨自己的孩子不聪明,同时又觉得奇怪,同样的老师,同样的学习时间、学习条件,为什么孩子的一些同学,他们的学习成绩会那么优秀,那么拔尖。这些家长不妨回顾一下,在孩子零到六岁时,你有没有进行亲子共读,如果你很少或没有,那么你已经棋输一步

近年来,我校很重视亲子共读,书籍来自学校的图书馆(我校图书馆是目前为止黄石市中小学当中藏书量最多的,高达九万多册,实行电子化管理,学生可以电子阅览,也可以随时借回家阅读,学校有两个阅览室可以对学生开放。)。学校每年都举行读书节系列活动,让家长来校参加我们的活动,以提高家教的水平。

四、志愿者服务、让活动来成就家长

近年来,为了能充分发掘、整合家长中的人力资源学校成立了家长志愿者服务队,这样一来,可以更好地拓展学校的教育空间,让家长参与学校的管理,为学生成长提供优质的学习实践渠道。学校通过发放中山小学家长志愿者登记表,家长个人自愿提出申请,由学校审核,方可成为“中山小学家长志愿者”。

志愿者也叫义工,起源于19世纪西方国家宗教性的慈善服务,在世界上已经存在和发展了100多年,本质是服务社会,核心精神是自愿、利他、不计报酬。所谓义工是指志愿贡献个人的时间及精力,在不为任何物质报酬的情况下,为改善学校服务,促进学校进步而提供的服务。

我校的志愿者服务队分为两种形式:一种是有特长的家长志愿者可以来校给学生传授技艺,比如:有的家长会做手工,我们就安排时间让家长给学生传授手工制作知识;有的家长是医生,我们可以让他给学生传授一些医学方面的知识;还有的是银行职员,我们让这些家长来校教学生分辨假钞……另外一种是对于没有特长的及家长志愿者,我们可以安排他们在学校举行大型活动时,来校协助班主任维持秩序。

2014611日上午,中山小学举行了“第二届校园艺术节闭幕式暨颁奖典礼”,为了能使本次节目能圆满完成,我校邀请了98名家长志愿者参加了本次活动,充分发挥各个家长们的聪明才智:化妆的化妆,做安保的的做安保,家长们都忙得不亦乐乎。101班张润臣的家长笑眯眯地为我们竖起了大拇指说:“中山小学真了不起,本次艺术节闭幕式节目个个都很精彩,虽然我们今天很累,但是为了孩子,我们很乐意参加这样的活动,希望下次还能参加这样的家长志愿者活动……

家庭教育工作责任重大,事关儿童的健康成长,事关家庭的幸福和社会的和谐,事关国家兴旺和民族振兴。家长以身作则,为儿童做表率,为儿童营造健康成长良好家庭环境。

 “路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”,以上介绍的只是我校近年来的一些成功做法和经验,与大家共勉!

 

 

 


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